Tatiana Solarte Hoyos es Terapeuta Ocupacional egresada de la Universidad del Rosario (Bogotá), Especialista en Patologías y Terapéuticas de la Niñez de la Universidad de Buenos Aires – Argentina y Especialista en Integración Sensorial de la Universidad del Sur de California (Estados Unidos de América). Ha enfocado su ejercicio profesional hacia la implementación de estrategias y planes de intervención en beneficio del Desarrollo Infantil.

Durante su trayectoria laboral, ha realizado atención clínica basada en la Intervención Neurosensorial, siendo participe de proyectos en pro de la niñez, que dentro de Instituciones como la Clínica del Niño (Bogotá), Centro Claudina Thevenet (Buenos Aires), Kaikú – Interacción Infantil (Bogotá) y Cehani (Pasto), han generado un gran impacto en las diferentes áreas del desarrollo infantil (Motora, cognitiva, sensorial, emocional, lingüística y social)

Asesora proyectos de Salud con la Comisión Séptima del Senado, en el Congreso de la República de Colombia, aportando desde su experiencia profesional, en la aprobación de planes que generen un impacto social dentro del área de Rehabilitación Infantil, promoviendo la inclusión y garantizando el derecho a la salud y educación de los más pequeños. Así mismo, se ha desempeñado como docente universitaria en instituciones como La Universidad de San Martin (Argentina), Universidad Manuela Beltrán (Bogotá), Universidad Mariana (Pasto).

Durante el año 2018, crea junto a su hermana, María Fernanda Solarte Hoyos, Neuropsicóloga Infantil y de Educación, el Centro de Estimulación Neurosensorial Infantil MALALA, proyecto pensado para el desarrollo y la rehabilitación de la población infantil nariñense. Dentro de este, se realiza la evaluación, orientación e intervención integral y personalizada, de niños entre los 3 meses de edad y los 15 años, con y sin dificultades de tipo Cognitivo, motor, conductual y/o de aprendizaje. Cuenta con dos programas: Uno de Estimulación Temprana y otro netamente Terapéutico.

Dentro del programa de Estimulación Temprana, se busca fortalecer cada una de las áreas de desarrollo infantil: Motora, cognitiva, sensorial, emocional, lingüística y social, mediante actividades lúdicas, realizadas de acuerdo a la etapa en la que el niño se encuentre, permitiéndole aprovechar al máximo su capacidad de aprendizaje y de adaptación al entorno, de una manera mas sencilla, rápida e intensa.

Inicialmente se lleva acabo una evaluación del proceso de desarrollo del niño, rescatando aspectos relevantes desde su periodo de gestación hasta la actualidad, mediante una anamnesis (Apertura de historia clínica) y una Observación Clínica basada en el abordaje de Integración Sensorial, realizada dentro de los consultorios; finalmente de acuerdo a los datos obtenidos, se genera un plan de actividades en relación a sus necesidades particulares.

El programa Terapéutico desarrollado en MALALA, se plantea desde dos perspectivas/disciplinas: una desde el área de terapia ocupacional y la otra desde el área de psicología infanto juvenil. Los procesos de intervención desde terapia ocupacional se desarrollan desde el modelo de integración multisensorial.

Dentro de Terapia Ocupacional, se realiza una evaluación inicial con pruebas estandarizadas y de observación clínica, que ayudan a determinar tanto el procesamiento de cada uno de los sistemas sensoriales, como el desempeño del niño en sus áreas motora, cognitiva y perceptual específicamente; a fin de potenciar el desarrollo de las habilidades y destrezas que se encuentren alteradas o ausentes, promoviendo de esta manera la independencia, participación activa en el entorno social y mejoramiento de la calidad de vida del menor.

Los diagnósticos mas frecuentes de niños/as que requieren Terapia Ocupacional incluyen el retraso global del desarrollo, el trastorno del desarrollo de la coordinación, alteraciones en tono muscular y control postural, trastorno específico del aprendizaje con dificultad en la lectura, la expresión escrita y en matemáticas, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastornos de conducta, trastornos de procesamiento sensorial, entre otros.

Para estos casos la Terapia Ocupacional en MALALA, ofrece actividades a través del juego, que les ayudarán a alcanzar un alto grado de autoestima y autorealización, encargándose además de brindar prevención, diagnóstico y tratamiento en las diferentes áreas de la vida cotidiana: cuidado personal (alimentación, baño, higiene), productividad (tareas y actividades preescolares y escolares), juego y ocio, incluyendo la adaptación y participación activa en entornos sociales.

En el proceso de evaluación desde Psicología infanto juvenil, se lleva a cabo una triangulación de la información, realizada mediante observación clínica, aplicación de pruebas proyectivas y entrevista con los padres. De acuerdo a lo anterior se determinan las dificultades presentes y se plantean los objetivos a trabajar.

En cuanto a los diagnósticos más frecuentes manejados dentro del programa de Psicología se encuentran: Dificultades en grupo de apoyo primario (padres): Pautas de crianza, normas y limites, Trastornos destructivos, del control de los impulsos y de la conducta (Trastorno negativista desafiante, trastorno explosivo intermitente, trastorno de conducta, trastorno de la personalidad antisocial), trastornos depresivos, trastornos de ansiedad (Trastorno de ansiedad por separación, trastorno de ansiedad social, mutismo selectivo), autolesiones, trastornos de sueño y alimentación, estrés, bullying, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y dificultades de aprendizaje.

Para estos casos, psicología infantojuvenil en MALALA, se encarga de ejecutar actividades con enfoque cognitivo conductual, que incluyen el tratamiento frente a pensamientos y creencias, que influyan en la funcionalidad de las diferentes áreas vitales de los/as menores (familiar, académica y social). Cabe resaltar que cada técnica psicológica en MALALA, es realizada en conjunto con estímulos neurosensoriales, que permiten regular y modular las sensaciones internas, con el fin de organizar la conducta y focalizar la atención y concentración hacia el objetivo propuesto dentro de la sesión.

El abordaje neurosensorial realizado dentro de los diferentes programas en MALALA, provoca un “Despertar Sensorial”, que favorece la comprensión de los otros, del mundo y de si mismos, a través de estímulos y actividades significativas.